Hallo, ich habe im Rahmen meiner Ausbildung zur Heilpädagogin ein zweimonatiges Praktikum im Schulkindergarten an der Carl-Sandhaas-Schule verbracht. Ich wurde zu Beginn des Praktikums sehr herzlich aufgenommen. In der ersten Woche hatte ich Zeit anzukommen und die Tagesstruktur kennen zu lernen. Die Kinder haben viele tolle Möglichkeiten sich auszuprobieren und sich neu zu entdecken. Sie haben ein sehr tolles Bällebad, eine Holzrutsche im Vorraum, darunter verstecket sich eine Höhle, in der sich die Kinder zurückziehen können oder Geschichten vorgelesen werden. Sie haben sehr tolle Spielsachen im Gruppenraum und auch Montessori Materialien zu denen die Kinder freien Zugriff haben und mit denen sie spielen können. Im Alltag werden die Kinder mit Gebärden unterstützt, dies hilft den Kindern, die Lautsprache besser zu verstehen und zu erlernen.

Mein Praktikum begann zur Weihnachtszeit, diese wurde sehr liebevoll und sehr detailliert ausgeschmückt und vorbereitet. Das Kindergartenteam hatte sehr tolle Ideen, wie man die Vorweihnachtszeit besinnlich aber auch spannend gestalten kann. Wir habe Plätzchen gebacken, die Räume und Fenster wurden weihnachtlich mit den Kindern zusammen geschmückt. Es wurde jeden Tag eine Geschichte vorgelesen, bei der Tieren ihren Stall herrichten und sauber machen, für den Besuch von Maria, Josef und Jesus. Meine Ideen wurden gerne angenommen und durfte sie auch mit den Kindern umsetzten.

Nach den Weihnachtsferien begann schon die „Fasent“. Das Thema der Fasent war „Raumschiff Kindergarten und Schule – wir reisen in das Jahr 2520“. Dieses Thema Weltall wurde sehr gut eingeführt, die Kinder waren gleich begeistert und kamen ins tun. Über die Wochen haben wir Raketen gebastelt, um sie ans Fenster zu hängen. Haben mit Pappmaschee und Kleister Planeten, wie der Mars, die Erde und den Saturn gebastelt und noch vieles mehr.

In diesen zwei Monaten musste ich von meiner Ausbildung her, eine Facharbeit schreiben. Hierzu habe ich mir ein Kind herausgesucht das ich speziell fördern durfte. Die Arbeitskollegen unterstützten mich dabei sehr. Indem sie mich in der Freispielzeit oder auch zu anderen Zeiten mit meinem Facharbeitskind arbeiten lassen haben. Ich habe mir vorgenommen dem Kind die drei Grundfarben „blau“, „gelb“ und „rot“ näherzubringen und habe eine Fensterfron in den jeweiligen Farben mit dem Kind gestaltet. Jeden Tag habe ich etwas mit diesen drei Farben gemacht. Weiterhin wurde ich von der Kindergartenleitung durch Gespräche und tolle Ideen unterstützt.

Am 31. Mai lud der Schulkindergarten die eigenen Eltern, die Eltern vom Waldkindergarten und der Grund- und HST I der Schule zum Elternabend mit dem Thema: Lernen im Kindesalter – was ist wirklich wirksam? ein.

Referentin war Claudia Brohammer aus Wolfach.

Zunächst wurde erörtert, was für Kindheitserinnerungen den Anwesenden spontan einfallen, die für sie wichtig und prägend waren. Hier wurde schnell deutlich, dass Kinder früher viel draußen spielten, mit Freunden unterwegs waren, Abenteuer erleben durften, sich aktiv beschäftigen konnten, wie z.B. beim Musizieren, Hütten bauen,... Die Kinder hatten keine durchgeplante Woche, sondern konnten was erleben.

Jeder Teilnehmer konnte posten, wie er am einfachsten lernt; durch Lesen, Hören, Hören & Sehen, selbst sagen oder selbst tun. Es zeigte sich, dass fast alle durch eigenes Handeln am besten Lernen. Studien belegen, dass durch Lesen 10 % an Wissen vermittelt wird, durch Hören 20 %, durch Sehen 30% , durch Hören & Sehen 50 % und durch eigenes Tun 90 %.

Frau Brohammer gelang es in anschaulicher Weise den Eltern aufzuzeigen, wie wichtig ihre Aufgabe bei der Förderung und Erziehung der Eltern ist, denn Kinder von 5 Jahren sind nur ca. 8,3 % ihres Lebens im Kindergarten und nur ca. 0,7% in Therapien.

Besonders schwierig zeigt sich zunehmend der Umgang mit den vielen verschiedenen Medien, die eine große Faszination auf die Kinder ausüben. Bei der Entwicklung hindert ein übermäßiger Medienkonsum die Reifung.

Die Initiative „Schau hin!“ empfiehlt folgende Altersstaffelung:

• unter 2 Jahren keinerlei Medienkonsum!!!
• bis 7 Jahren höchstens 30 Minuten täglich nach sorgfältiger Auswahl gemeinsam mit den Eltern
• von 8-9 Jahren sollten 45 Minuten nicht überschritten werden
• 10 – 11 Jahren wir höchstens 60 Minuten täglich empfohlen
• bei 12 – 13 Jährigen empfiehlt die Studie 75 Min täglich

Hierbei ist darauf zu achten, dass es sich um den Medienkonsum insgesamt handelt und nicht verschiedene Medien jeweils diese Zeit genutzt werden sollten. Stattdessen sollte zwei Stunden Bewegen und Toben Pflichtprogramm sein!

Soziale und emotionales Lernen geschieht nicht per Chat, sondern im miteinander Tun, Spielen, Toben, Streiten, sich wieder Vertragen.

Wichtig ist auch, dass Kinder in Ruhe spielen und lernen können, weil das Gehirn Unterbrechungen hasst. Ständig mehrere Dinge nebeneinander zu tun verlangsamt das Lernen. Wer ständig durch Mails und andere Nachrichten unterbrochen wird kann sich nicht auf die eigentliche Arbeit konzentrieren. Deshalb brauchen Kinder Zeiten ohne Handy und Telefon, um in Ruhe Hausaufgaben zu erledigen oder einfach nur zum Spielen.

Das Vorbild der Eltern ist hierbei von entscheidender Bedeutung. Kinder lernen sehr viel durch Beobachtung. Die Eltern sollten selbst Vorbild im Umgang mit den Medien sein, damit es den Kindern leichter fällt eine sinnvolle Nutzung zu erlenen.

Zum Abschluss des Abends konnten alle Teilnehmer anhand von verschiedenen Gegenständen aus dem Haushalt ausprobieren, wie interessant, lustig, kreativ und einfach es sein kann ein Spiel zu entwickeln. Manchmal sind für Kinder einfache Gegenstände bereichernder als ausgeklügelte pädagogische Spielsachen.

Wir danken Frau Brohammer herzlich für diesen kurzweiligen und informativen Abend, der Bekanntes aufgefrischt und viele neue Impulse vermittelt hat.

Ich besuche derzeit die 11. Klasse des Sozialwissenschaftlichen Gymnasiums in Wolfach und hatte die Möglichkeit im Rahmen des Schulpraktikums „Compassion“ ein Sozialpraktikum in dem Schulkindergarten der Carl-Sandhaas-Schule zu absolvieren. Dieses Praktikum dauerte vom 22.06.2017 bis zum 30.06.2017.

Zu Beginn dieses Praktikums wurde ich herzlich von den Mitarbeitern, sowie von den Kindern begrüßt. Die Kinder waren sehr offen und neugierig.

Ich durfte während meines Praktikums hauptsächlich die Gruppe mit den jüngsten Kindern, im Alter von 3 Jahren, besuchen. Diese Gruppe besteht nur aus fünf Kindern. Durch diese geringe Anzahl ist es möglich, sie sehr individuell zu fördern und auf deren Bedürfnisse einzugehen. So haben die Kinder, je nach Entwicklungsstand, beispielsweise verschiedene Aufgaben zu erledigen. Außerdem wird viel Wert auf Selbstständigkeit und einen strukturierten Tagesablauf gelegt, der den Kindern Halt und Orientierung gibt.

Täglich fand der Morgenkreis statt, bei dem jedem Kind eine Aufgabe zugeteilt wurde, wie zum Beispiel das Tischdecken für das gemeinsame Frühstück oder den Stundenplan vorzustellen. Durch diesen Stundenplan konnte man sehen, wann unteranderem das Frühstück, Freispiel oder ein Angebot stattfand, bei dem die Kinder durch kleine Aufgaben zusätzlich gefördert wurden.

Die meisten Kinder werden mit Bussen zur Schule, bzw. zum Kindergarten gefahren. Die Zeiten, wann der Kindergarten beginnt und endet, und die Ferien passte man an die der Schule an.

Jeden Dienstag fanden Arbeitsgemeinschaften (AG´s) statt. Dazu zählten zum Beispiel die Reit-, Wander- oder Hunde-AG. Hierbei mischte man die Kinder der Schule und des Kindergartens, wobei die Jüngsten an manchen Arbeitsgemeinschaften noch nicht teilnehmen durften. Ich hatte die Möglichkeit, mir die Hunde-AG anzuschauen. Ein Lehrer der Carl-Sandhaas-Schule brachte seinen Hund mit, mit dem die Kinder Tricks üben durften und vieles über das Verhalten von Hunden lernten.

Freitags kommen die Kinder des Waldkindergartens zu Besuch, mit dem der Schulkindergarten in Kooperation steht oder die „Sandhaasen“ machen einen Ausflug in den Wald. Dies ist je nach Wetterlage unterschiedlich. Während meines Praktikums kam der Waldkindergarten zu uns. Wir frühstückten zusammen in einer großen Runde. Anschließend hatten alle Kinder viel Spaß beim gemeinsamen Spielen und Plantschen im Freien.

Mir hat die Zeit im Schulkindergarten viel Spaß gemacht und ich gewann einen sehr guten Einblick in diesen Berufszweig. Außerdem hat es mich sehr gefreut, wie offen und liebevoll die Kinder waren.

Hiermit möchte ich mich nochmals herzlich für die freundliche Aufnahme und schöne Zeit bedanken.

Schon seit einigen Monaten besuchte Eliane mit ihrer Schulkindergartengruppe das Hausacher Hallenbad. Jeden Montagmorgen hieß es dann, Badeanzug anziehen – duschen und ab ins Therapiebecken. Das Wasser ist dort wärmer als im großen Becken und man friert nicht so schnell.